Di Maria

CULTIVE E DESENVOLVA HABILIDADES

Atividades Pedagógicas e Higiênicas:
• Criatividade e Senso Estético
• Desafio e Superação
• Capacidade de escolha
• Ritmo e Respiração
• Educação da Vontade

Aulas Periódicas:
• Trabalhos manuais: crochê, tricô, bordado e costura
• Aquarela
• Audição de contos de fadas para crianças
• Desenvolvimento motor

Horário: Segunda-feira – 14h às 18h (turnos de 1:30h)
Quarta e Quinta-feira – 09h às 12h (turnos de 1:30h)

Para todas as idades a partir de 6 anos

Investimento mensal: R$ 110,00
Taxa de material: R$100,00

Local: Lume Jardim de Infância (Educação Waldorf)
Rua Araçuaí (entre Rua do Ouro e Rua Professor Estevão Pinto) nº 44 – Bairro Serra
31. 3281-4489 - 8867-4652
www.lumejardim.com.br

Informações:
Dione Maria Guimarães Malheiros
Profa. Waldorf de trabalhos manuais da escola Pólen/ Terapeuta Artística Antroposófica
Tel: (31)8867-4652

“Somente ao homem foram dadas duas mãos
que ele pode elevar, com devoção agradecer
e livremente adorar.
Somente o homem pode amar, dar e coisas belas criar
portanto, o que fazemos com elas deve ser belo e harmonioso
pois, somente o trabalho do homem traz à
terra o brilho do céu.”

Reunião de Pais e Comissões

Em 24 de Abril tivemos nossa primeira reunião de pais, onde nos organizamos em comissões, a fim de ajudar a escola em seus diversos ambitos. Para isso, criamos a comissão de manutenção e mutirão; a comissão de festa e a comissão de divulgação.

Inicialmente, eis o que decidimos:

• Comissão de Manutenção e Mutirões
Responsável – Professora Jacqueline
Participantes da comissão:
Paolo – Pai de Davi e Gianne Razelli
Cristina – Mãe de Luan
Ângela – Mãe de Teodoro
Daniela – Mãe da Gabriela (Jardim)
Dafne – Mãe de Thales
Luiz – Pai de Thales
Rita – Mãe de Davi Savassi
Renato – Mãe de Davi Savassi
Hélio – Pai de Ítalo
Carlos – Pai de Fellipe
José Eduardo – Pai do Marcelo

Decisões:
Haverá uma reunião com o Paolo, pai de Gianne de Davi Razelli, ele virá diagnosticar o que precisa ser feito no nosso quintal.


Dafne, mãe de Thales se prontificou em identificar o que precisa para a área externa da escola.

Adiantamos que para quem tiver sobras de material de construção, estaremos aceitando doações.
Recebemos também uma dica do Paulo, pai de Caíque, sobre uma tinta natural a base de cola, lama e cal, ele nos passará a receita que será usada para pintarmos o quintal, ele vai nos ajudar também com a receita de um fertilizante natural.

Pedimos ainda para todos os pais a doação de pedras grandes (exceto minério de ferro) para decorarmos nosso quintal.

• Comissão de Festas
Responsável – Professora Celina
Pais participantes da comissão:
Carolina – Mãe de Gabriel
Mirna – Mãe de Clara Luz
Fernando – Mãe de Fernanda
Valéria – Mãe de Fernanda
Silvia – Mãe de Edgar
Maura – Mãe de Renata
Silvia – Auxiliar da manhã
Iraty – Auxiliar da tarde

Decisões:
O grupo irá se reunir às quinta- feiras, após as 18:30h para providenciarem o que for necessário para as festas.

• Comissão de Divulgação
Responsável – Andreza ( Secretaria)
Pais participantes da comissão:
Luciana – Mãe de Maria Clara
Paulo – Pai de Caíque
Soraia – Mãe de Caíque
Renata – Mãe de Ian
Ana Rosa – Mãe de Pedro
Juliana – Mãe de Marcelo
Laiena – Mãe de Erasto
Heitor – Consultor

Decisões:
Sentiu-se nesta comissão a necessidade de divulgarmos a escola para o mundo, neste sentido, decidimos providenciar uma palestra com a Dr. Márcia ou Dr. Neuza Caiafa, pediatra do aluno Caíque, e que esta será aberta também para convidados dos pais da escola.

Decidimos ainda que as oficinas também serão abertas para amigos, parentes e familiares de pais e alunos.

Soraia, mãe de Caíque se disponibilizou em ajudar com os textos do nosso site, para colocarmos em uma linguagem mais fácil e mais apropriada para internet.

Ana Rosa, mãe de Pedro, irá nos mandar um e-mail com relação de lugares onde podemos procurar parcerias e divulgarmos a escola.

Também iremos trabalhar com um projeto de marketing e divulgação no sentido a dar sempre continuidade a nossas ações, procurando inclusive divulgar a escola em diversas mídias: jornais, revistas, TV, salas de cinema através de pop cards, etc...

Solicitamos ainda da comissão, sugestões de frases e textos para nosso novo folder.

Finalmente, montaremos um grupo de emails para nos comunicar e marcarmos nossa reunião posteriormente.




Ficamos muito felizes com essa parceria PAIS x ESCOLA, e estamos de braços abertos para receber novos pais que queiram se integrar a uma destas comissões.

Grupo de Estudos e Oficina de Trabalhos Manuais

É com muita alegria que iniciamos o primeiro módulo do Grupo de Estudos e Oficinas de Trabalhos Manuais.

Uma vez por semana, pais e professores do Lume reúnem-se para estudar o livro " A Pedagogia Waldorf" de Rudolff Lanz e, com a alma alimentada, se entregam ao aprendizado e criação de maravilhosas peças artesanais.

Neste primeiro módulo, estamos aprendendo com a professora Elisabete a fazer fadas e bonecas de mesa de lã cardada, como a demonstrada na fotografia.

Breve aqui informações sobre os próximos módulos...

Pentecostes

Prometemos pesquisar e depois postar aqui mais material sobre esta época tão significativa do ano, que vem trazer, mesmo para aqueles que não seguem nenhuma religião específica, sentimentos de paz e união entre as pessoas.

Por hora, fica um verso, utilizado por nós na última reunião de pais, bastante significativo e que traduz bem esta época do ano:

“Todas as pessoas estão capturadas
em uma rede inescapável de
mutualidade, ligadas por um único
tecido do destino. O que quer que
afete a um diretamente, afeta a todos
indiretamente. Eu nunca poderei ser
o que eu devo ser até que você seja o
que deve ser. E você nunca poderá ser
o que deve ser até que eu seja o que
devo ser”


Martin Luther King

"Pratubatê" no Lume...

Opa, o título ficou com duplo sentindo...mas é só ler o resto do post para vocês entenderem bem o que queremos dizer:

Sábado, 24 de abril, nossa escola vibrou em força, energia e alegria! Fomos “presenteados” com a presença do Grupo Trampulim e seu projeto Pratubatê. Os artistas, Thiago, Adriana e Poliana conduziram-nos numa experiência única...

Todos nós tocamos tambores de forma lúdica, rítmica e contagiante, estabelecemos diálogos, trocas e brincadeiras com muita alegria e entusiasmo! Vivenciamos na prática esta época de Pentecostes (que nos traz a importância da união de forças, da coletividade, do pensar e fazer juntos).

Depois deste despertar de energia, fizemos um lanche delicioso, com muitas frutas e sucos para espantar o calor deste início de outono...

Aguarde aqui as fotos deste evento delicioso e barulhento!!

Alunos Waldorf Famosos

Na procura por material para alimentar este blog; nosso site e, mais importante, nossa curiosidade, encontramos uma lista de "Waldorf´s" famosos do mundo todo...

Segue o link:

http://www.diewaldorfs.waldorf.net/listengl.html

Pena que há poucos brasileiros na listagem...com certeza existem outros não listados aqui.

O Que é um Jardim de Infância Waldorf?

No desenvolvimento do ser humano um dos períodos mais importantes da vida é sem dúvida a primeira infância. Com o propósito de contribuir para a formação integral das crianças é que estão estruturados os Jardins de Infância Waldorf.

Considerando-se que nesta fase da vida ela está desenvolvendo seus sentidos, seu pensar imaginativo, sua capacidade de criar, que está estruturando seu pensar, seu corpo físico e principiando sua vida de relações é que as vivências em um Jardim de Infância são extremamente salutogênicas.

A manhã da criança começa de forma tranqüila e alegre aonde ela participa de atividades simples e repletas de sentido. A cada manhã ela ajuda a preparar o lanche do dia, um dia da semana faz o pão, outro lava os panos de brincar, algumas vezes desenha ou pinta com aquarela, aprende a consertar os brinquedos da classe, costura as roupinhas das bonecas e todo o dia brinca livremente fora no parque e dentro da classe.

Enquanto junto com a professora algumas crianças integram-se a estas atividades, outras brincam na classe utilizando-se dos mais diversos materiais que permitem sua livre expressão e diferentes percepções táteis como troncos de madeira, sementes, panos, bonecas simples de tecidos de algodão, etc . As crianças envolvem-se em um brincar pleno de calor e de imaginação. Constroem casas, se fantasiam com panos assumindo personagens no brincar, viajam na fantasia, aonde as cadeiras se transformam em seus barcos ou trens, numa atmosfera de intensa imitação e criatividade.

Enquanto isto, se espalha pela sala o aroma delicioso do pão assando e do chá de ervas que logo será servido, outras vezes dos legumes cozinhando na sopa, ou das frutas sendo picadas para uma deliciosa salada de frutas.

Mas antes da tão esperada hora do lanche, é o momento onde o grupo todo se une para a roda cantada cheia de versos , gestos e canções quando então são trazidos para as crianças os elementos das estações do ano e das festas que enriquecem a época do ano . Em seguida as mãozinhas são lavadas e que delícia! Hora de saborear o delicioso lanche preparado com a ajuda das crianças, composto de ingredientes naturais e saudáveis sendo servido com grande alegria e precedido de versos como um gesto de gratidão à natureza e a todos que de alguma forma contribuíram para que ele chegasse a mesa das crianças.

Após o lanche, hora de brincar lá fora em meio aos raios de sol, terra, árvores, troncos, areia e água (quando possível). É um momento de grandes explorações e brincadeiras em grupos, onde toda a natureza ao redor é desbravada movimentando todo o corpo. Pular corda, correr, subir, descer, enfim, no brincar no parque fora a criança tem a chance de experimentar e vivenciar as noções de seu próprio corpo com movimentos diversos, equilibrando-se, pendurando-se, percebendo peso, velocidade, altura, lateralidade que proporcionam o desenvolvimento de sua coordenação motora, imagem corporal, noção espacial, equilíbrio, que são importantíssimos para o seu desenvolvimento escolar mais tarde.

Após essa alternância entre o brincar dentro da sala e o brincar fora, criando um ritmo e uma respiração, concentração e expansão do ponto de vista da qualidade das atividades, é que então se encerra a manhã escolar com uma linda história contada pela professora enquanto as crianças, sentadas em círculo, ouvem atentas sorvendo-a como um alimento para sua vida imaginativa.

No ambiente do Jardim Waldorf a criança é envolvida por segurança, beleza e alegria vivenciando um mundo bom pertinente à infância e desenvolvendo-se física, anímica e espiritualmente.

(Maria Chantal Amarante)